To enable the students to ask about the ways of traffic with the followingsentence patterns: How do you go to schoolOr How do you go toCanada…‖And answer with―I go by…‖Teaching focus:To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike,on footTeaching difficulty:To differ ―subway‖ from―train‖Teaching methods:Communicative ApproachTeaching aids:1

【药材性状】梭形，长8~ 12毫米，直径3~4毫米表面淡黄色，背面为外稃包围，具5脉;腹面为内稃包围除去内外稃后，腹面有1条纵沟;基部胚根处生出幼芽及须根，幼芽长披针状条形，长约05厘米须根数条，纤细而弯曲质硬，断面白色，粉性无臭，味微甘【性味归经】性平，味甘归脾经、胃经、肝经【功效与作用】行气消食、健脾开胃、退乳消胀属消食药【临床应用】用于食积不消、脘腹胀痛、脾虚食少、乳汁郁积、乳房胀痛、妇女断乳生麦芽健脾和胃通乳，用于脾虚食少、乳汁郁积;炒麦芽行气消食回乳，用于食积不消、妇女断乳;焦麦芽消食化滞，用于食积不消、脘腹胀痛健胃消食、疏肝和胃宜生用;回乳生用、炒用均可;止泻多炒用内服：煎汤，用量10~12克，或研末冲服;回乳炒用，用量60克

分子是怎样得到的你会写出计算过程吗同桌商量后举手发言，教师归纳：因为和的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变（5）课件动画演示上面的计算过程教师引导学生观察图示，可以看出结果是，也就是强调：计算的结果，能约分的要约成最简分数2教学例1的第（2）题（1）组织学生观察情境图，指名学生说一说求“爸爸比妈妈多吃了多少张饼”应怎样列式根据学生的回答，教师板书：（2）师：为什么-的分子可以直接相减因为它们的分母相同，也就是它们的分数单位相同，3个减去1个，得到2个，即，也就是3分数加、减法的含义学生小组交流讨论，师生共同小结出分数加、减法的含义与整数加、减法的含义相同，加法表示把两个数合并成一个数的运算，减法是已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算

在学习生活中，我们也应培养自己的学习兴趣，发散自己的思维，做到脑力劳动与体力劳动相结合，更加完善自己，使我们成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀中学生同学们，劳动并不仅仅是一个词语，一句口号，它更应该成为我们心中的一种信念让我们行动起来，从点滴做起，努力改变自己，影响他人，成为一名光荣、尊严，高尚的劳动者吧用劳动创造美好生活国旗下讲话精选篇3亲爱的同学们：你们好你们应该看见过祖国的锦绣河山吧那滔滔江水，滚滚黄河，连绵不断的山峰，都属于我们伟大的祖国祖国的山川雄奇，祖国的河水秀逸，祖国的胸怀无比的广阔“五十六个星座五十六枝花，五十六组兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华……”是啊